šŸ”ø
KEM's voor missiegedreven innovatie
Download volledige pdfEnglish version
  • SleutelmethodologieĆ«n (KEM's) voor missiegedreven innovatie
  • Inleiding op de agenda
    • 1. Inleiding
      • 1.1 Achtergrond: Missiegedreven Innovatiebeleid
      • 1.2 SleutelmethodologieĆ«n of KEM's
      • 1.3 CategorieĆ«n van KEM's
      • 1.4 Condities en de inzet van KEM’s
      • 1.5 Deze agenda
  • CategorieĆ«n
    • 2 Visie en verbeelding
      • 2.2 State of the art
      • 2.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 2.4 Referenties
    • 3. Participatie en co-creatie
      • 3.2 State of the art
      • 3.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 3.4 Referenties
    • 4. Gedrag en Empowerment
      • 4.2 State of the art: perspectieven op gedragsverandering
      • 4.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 4.4 Referenties
    • 5. Experimentele omgevingen
      • 5.2 State of the art: van modelleren tot experimenteren
      • 5.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 5.4 Referenties
    • 6. Waardecreatie en opschaling
      • 6.2 State of the art
      • 6.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 6.4 Referenties
    • 7. Institutionele verandering
      • 7.2 State of the art
      • 7.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 7.4 Referenties
    • 8. Systeemverandering
      • 8.2 State of the art
      • 8.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 8.4 Referenties
    • 9. Monitoring en effectmeting
      • 9.2 State of the art
      • 9.3 Uitdagingen en onderzoeksvragen
      • 9.4 Referenties
  • Methoden in het Missiegedreven Innovatiebeleid
    • 10. Methoden in het Missiegedreven Innovatiebeleid
      • 10.1 Programmering en KEM-onderzoek
      • 10.2 Methodologische vraagstukken in de missies
      • 10.3 Toepassen in samenhang
  • Notities
    • Over de totstandkoming van deze agenda
    • Colofon
Powered by GitBook
On this page
Export as PDF
  1. Categorieƫn

5. Experimentele omgevingen

5.1 Inleiding

Previous4.4 ReferentiesNext5.2 State of the art: van modelleren tot experimenteren

Last updated 4 years ago

Naast de wetenschap en het bedrijfsleven, heeft ook de overheid steeds meer behoefte om te experimenteren. Ook met beleid. De rol van de samenleving wordt in deze experimenten steeds relevanter; de zogenaamde quadrupel helix. Door de grote verscheidenheid aan actoren en belangen is het ingewikkeld om deze experimenten groots aan te pakken, en moet er al snel op kleine schaal getest kunnen worden. Er is daarom behoefte aan omgevingen waarin een grote diversiteit aan groepen (burgers, overheden, wetenschappers, bedrijven, kunstenaars etc.) de mogelijkheid hebben om samen te komen en samen te werken aan verschillende maatschappelijke uitdagingen. Door middel van participatie en co-creatie, zoals beschreven in , kunnen in de hier beschreven experimentele omgevingen eenvoudige interventies en vroege prototypes al snel in de ā€œechteā€ wereld getest worden, zonder te hoeven wachten op het bewijs dat iets al daadwerkelijk werkt.

Experimentele omgevingen bieden de mogelijkheid om innovaties te ontwikkelen en te testen die verandering in een maatschappelijke context teweegbrengen. Deze transities laten zich echter niet makkelijk sturen, en gerelateerde vraagstukken zijn vaak omgeven met onzekerheden en meerduidige informatie. Er is daarom behoefte aan ruimte in de beginstadia van het ontwikkelproces, om eenvoudige ideeƫn uit te proberen en te valideren. Daarnaast moet men ook verder in het proces de effecten van ontwikkelde interventies op veranderingen in nagebootste en/of levensechte contexten kunnen testen en eventueel bijsturen. Zie bijvoorbeeld de monitoring en effectmeting-methoden zoals beschreven in .

KEM's in deze categorie helpen bij het opzetten van experimentele omgevingen, in virtuele omgevingen, het dagelijks leven en werkplaatsen. Ze beantwoorden vragen als: hoe kun je een experimentele omgeving opzetten? Aan welke voorwaarden moet een experimentele omgeving voldoen; welke mate van nabootsing is nodig? Hoe dient samenwerking met stakeholders er in projecten in deze setting uit te zien?

Hoofdstuk 3
Hoofdstuk 9